Veintisiete estudiantes a la final de las Olimpiadas de Matemática
Estudiantes de Nivel Primario y Secundario de toda la provincia participaron de la instancia final de la Olimpiada de Matemática ATACALaR. De los 64 participantes 27 clasificaron para participar del certamen internacional que se realizará este mes en Catamarca.
Las olimpiadas en matemática ATACALaR iniciaron en abril con 2.030 alumnas y alumnos del Nivel Primario y Secundario de toda la provincia, estudiantes que van desde 4º grado de primaria a 5º año de la secundaria. La instancia final se vivió el pasado jueves en la escuela Nº 27 “Capital Federal”, donde clasificaron 27 estudiantes que competirán en la instancia internacional que se realizará en Catamarca.
Los ganadores en la jornada del Nivel Primario (4º a 7 grado) fueron: Alanís Valentina; Centeno Agüero Salomé; Britos Fátima; Ramírez Gastón; Sarnoca Joaquín; Vilte Franco; Torres Melián Delfina; Núñez Oporto Maximiliano, Figueroa Catalina, Díaz Herrera Constanza, Viñuales María y Rivas Avila Alfonsina.
Mientras que en el Nivel Secundario (1 a 5 año), pasaron de instancia: Sarroca Juan Pablo; Rezinovsky Nieto Zara; Lucero Priscila; Valeriano Agustín; Ottero Mateo; Agost Ignacio; Seoane Santiago; Frías Ulises; Martínez Zulema; Mancuello Joaquín; Moll Jover Alejandro; Gómez Gaset Facundo; Luna Fernando Valentino; Gómez González Loana Sol y Mordazzi Sebastián.
El coordinador de las olimpiadas, Jorge Muriano señaló que “se toman fracciones, decimales, racionales, racionalización de ecuaciones de segundo grado, polinomio en secundaria, las razones trigonométricas en trigonometría y la base en geometría es saber perímetro, sacar área, superficie, área volumen”.
Explicó que “los chicos de primaria tienen tres problemas, uno de geometría y dos de matemática y uno de trigonometría y dos de análisis matemático para los de secundaria”.
Muriano destacó que “el chico tiene que saber lo que se clasifica y lo que se evalúa, es la capacidad del alumno para formular el problema. Una vez que ha entendido el objeto, la formulación del problema como lo va desarrollando al ejercicio paso por paso, buscando distintas formas de resolverlo”.
“En el mes de marzo entregamos a cada entrenador la planificación, la secuencia didáctica y todos los problemas actualizados, o sea que los preparamos a los profesores de las escuelas en esos contenidos significativos que se deben priorizar para poder trabajarlo en el aula”, finalizó Muriano.