04/12/20

Salud Mental Infantil realizó un trabajo intenso en pandemia para mantener los lazos con los niños

La coordinadora del Departamento Integral de Salud Mental Infantil, licenciada Viviana Sadi, habló del trabajo que se realizó durante toda la pandemia con los niños y sus familias a través de la conectividad para poder continuar vinculándose en una realidad diferente que atravesó a todos.

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Sadi comentó que “fue un acontecimiento que dio cuenta de una alteración continua cuyo efectos no era previsible en su primer momento, tuvimos que de pronto empezar a pensar como respondíamos de alguna manera, frente a nuestra población, con la cual trabajamos, el equipo interdisciplinario se abocó a construir una modalidad posible de podernos vincular y mantener el lazo con nuestros pequeños, y fundamentalmente con sus familias porque realmente el contexto familiar tuvo rápidamente que intentar adecuarse a estas condiciones con todo lo que es la incertidumbre, las dudas, que en realidad nos atravesó a todos, nadie quedó exento con sus particularidades de cómo cada cual vivía su experiencia y se posicionaba para poderse ubicar”.

Sostuvo que en este tiempo “había limitaciones reales en cuanto a conectividad, hasta horarios posibles en que los adultos referentes o los padres estaban disponibles o si continuaban con su tarea, o había un mejor horario de conectividad, eso llevó a que el equipo flexibilice los horarios, los días para que de esa manera garantizar la accesibilidad de todos los pequeños que estuvieran acceso a esta vinculación”.  

De alguna manera “tratábamos de ir cubriendo y adaptándonos a las posibilidades reales que teníamos con estos adultos referentes y por suerte lo fuimos logrando, se apoyó muchísimo a las familias, a los adultos y eso tiene efecto en el resultado con los pequeños a su cargo”.

Sin embargo pese a la situación “con muchas familias se pudo continuar, otros ingresaron a partir de nuestra oferta en esta modalidad, con todo un aprendizaje por parte nuestra, un esfuerzo compartido entre todo el equipo”.

“En un porcentaje importante de Capital y el Interior, se pudo continuar porque íbamos en un aprendizaje mutuo, por eso fue importante acompañar tanto a los adultos, tuvimos que ingresar en lo cotidiano de la vida de cada familia, de cada casa, había lugares particulares que de pronto podía conectarse debajo de un árbol o irse a algún lado donde haba mayor conexión”.  

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